接下来，我们以化学学科为例，深入解读学习完成度的重要性。
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化学学科的两种理念：经验主义与理性主义
化学学习的难点究竟何在？
初高中教材通常遵循从经验出发的逻辑：先观察事实，然后总结规律，最后对规律进行验证。这种理论体系是基于经验构建的，在一定范围内不会出现反例。但随着学习的深入，必然会遇到超出经验规律范畴的事实，这是因为该体系并非从理论层面出发去构建知识认知体系，而是基于教材维度，所呈现的理论多为经验性总结。
与之不同的是，大学教材以及竞赛教材，则是从理性主义出发：运用数学和物理知识搭建理论框架，尝试以此解释事实，并不断优化、完善理论。
显然，大学或竞赛教材更有助于搭建系统的学科体系，也更便于自学。然而，中考化学主要考查经验性知识，高考化学中经验知识占比60%，理论知识占比40%，并且若没有一定的经验知识作为基础，理解理论知识将变得异常困难。
因此，从竞赛规划的视角来看，竞赛早培必须先学习初、高中化学知识，为后续学习竞赛内容奠定基础，所以更注重学习进度，以了解化学事实为主。
而综合早培的目标主要有两个：一是在未来相应学段中，保持成绩名列前茅且稳定；二是为拓展强基、自招内容做好充分准备。
由于目标不同，综合早培在对待初高中化学内容时，更强调学习完成度，只有在完成度较高的情况下，才考虑推进学习进度（完成度的标志为阶段模拟卷分数高且稳定）。
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提升中高考化学学习完成度的方法：巧用教辅资料
1.针对经验主义内容：大量积累与对比实例
这部分内容的实例来源主要有两类：
其一，教材中的实例。在学习过程中，最好结合教辅资料进行积累。像具有考点归纳或手册性质的教辅，如《教材完全解读》、《重难点手册》等，这些教辅的主要用途并非刷题，而是用于查看前面梳理的知识框架。因为教材中的知识点往往较为零散，参考教辅归纳的知识框架，能够更系统地积累其中的实例，帮助我们更好地理解知识点。
其二，刷题积累。在刷题方面，初中同学可优先选择《初中必刷题》，高中同学则可选用《高中必刷题》。如果同学在做题过程中，因为对某些化学事实不了解而导致做错题目，那就表明其经验知识储备不足，需要进一步积累。刷题的关键就在于发现这类题目，因为题目题干往往会补充一些化学事实，此时我们就应着重积累题干中的背景知识。
初中阶段常见的此类题目类型包括探究实验、工业背景相关题目；
高中阶段则集中在必修一和必修二的部分内容。
教辅资料在解决经验性问题方面具有显著作用。然而，化学学习中还涉及理性主义内容，其考点侧重于理论分析，典型的如高中化学选修部分，尤其是反应原理。那么，针对这部分内容该如何学习呢？
2.针对理性主义内容：构建完善理论框架
在学习阶段，应尽可能全面地构建理论框架，深入理解理论定义、其展开的内容、能够解决的问题以及解决问题的方法。这一过程应以课堂听讲为主，同时参考教材和教辅资料中的知识点，做好笔记，从而深入学习相关内容。
高中选修教材大多采用定性的方式归纳知识，即通过经验事实总结经验规律，并未上升到定量分析的层面。但在实际考试中，多数题目考查的却是定量分析。这就决定了选修内容与必修内容在学习方法上存在较大差异。对于选修内容，要想提高学习完成度，应遵循“听课搭框架，刷题练细节”的原则。刷题的目的在于积累图像分析方法、计算技巧以及主观题型的答题套路。
此外，在使用任何教辅资料时，都要有选择性地刷题。对于那些依靠经验结论就能解答，且自己已经熟练掌握的题目，无需重复刷题，以免浪费时间和精力。而对于定量分析类型问题，如计算推导、图像分析以及解题过程中用到的结论等，这类需要运用定量方式进行分析的题目（定量是理论的前提），则应多刷，并在刷题过程中多思考，总结解题方法。
常见的定量分析题型有工业题、实验题、图像题以及计算类选择题等。在学习选修内容时，由于其更注重理论框架的构建和深度理解，《教材完全解读》这类教辅资料的作用相对减弱，基本选用《必刷题》进行刷题训练即可。
在学习选修内容时，通过参加专题课程，梳理并做好理论框架笔记至关重要，之后再进行刷题巩固。例如，有些同学在学习有机化学时，如果没有构建起有机化学的理论体系，在面对合成题时就会感到困难重重。而跟随专题课程体系学习一遍后，就能清晰地知道如何设计有机合成路线、如何应用化学反应，并且无需死记硬背过多内容。
综上所述，化学教辅资料的选择，需要紧密结合当下学习阶段的特点以及刷题的实际需求，挑选最为合适的教辅。
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